Kia — це високотехнологічна експресивна цифрова особистість із реалістичними мімічними реакціями, синхронізацією губ і широким спектром емоційної мови тіла. Вона не виконує роль асистента чи лектора, а діє як інтелектуальний співрозмовник, який у реальному часі дискутує з професором, ставить запитання та коментує теми.

Навчальний партнер, а не заміна викладача

«Який кращий спосіб говорити про етику ШІ, ніж привести штучний інтелект до аудиторії, щоб він викладав разом зі мною? Перформативно, я вважаю, це залучає студентів до реальних питань», — пояснює ДіПаола, який має понад 25 років досвіду роботи в галузі ШІ у Кремнієвій долині, Electronic Arts, Стенфорді та SFU.

Професор наголошує:

«Я хочу “антропоморфізувати” ШІ, привівши цього емоційного 3D-персонажа, що розмовляє, оскільки студенти бачать багато такого в соціальних мережах, і я хочу показати ШІ таким, яким він є і яким він не є».

ДіПаола підкреслює, що Kia не бере участі в оцінюванні чи розробці курсу:

«Щоб бути абсолютно чітким, Kia не залучена до проєктування курсу, оцінювання або будь-якої форми оцінки студентів».

«Як експерт із ШІ з 25-річним досвідом, я ніколи не використовую штучний інтелект для оцінювання. Я вважаю, що кінець інтелектуального світу настане, коли викладач дає завдання, студент закидає його в ШІ-систему і здає результат, а викладач потім передає це ШІ-системі для оцінювання. Здається, щось відбулося, але насправді в цьому циклічному процесі не відбулося абсолютно нічого інтелектуального», — зазначає професор.

Демістифікація штучного інтелекту

Курс IAT 111: Artificial Intelligence Today & Tomorrow призначений для студентів усіх спеціальностей і не потребує попередніх знань у сфері програмування чи математики. Він має на меті демістифікувати штучний інтелект і дати студентам інструменти для критичного мислення та використання нових технологій.

«Навіть попри те, що Kia виглядає як залучений бот, вона створена та керується людьми. Це навчальний інструмент, а не заміна викладання. Роль Kia — бути партнером у розмові та предметом нашого дослідження, а не співвикладачем або асистентом», — пояснює ДіПаола.

Цей інноваційний підхід позиціонує ШІ як навчального партнера, який посилює людський освітній досвід, а не замінює безцінну роль викладача. Це частина масштабного дослідницького проєкту SFU із вивчення майбутнього співпраці людини та штучного інтелекту в освіті.

Чому це важливо знати

Для України, де питання цифрової освіти й адаптації до нових технологій особливо актуальні, приклад Університету Саймона Фрейзера показує, як ШІ (AI) може стати інструментом розвитку критичного мислення, а не лише «механічною» допомогою. Формат, у якому штучний інтелект виступає об’єктом дискусії та дослідження, а не заміною викладача, може бути орієнтиром для реформування українських університетів. Це відкриває перспективи створення інтерактивних курсів, що формують ШІ-грамотність — навичку, яка стає такою ж необхідною, як читання і письмо.